1. 我秀我风采题目为题的作文
星星发光，张扬个性
所谓“无规矩不成方圆”。这个圆使我想到了循规蹈矩、稳定、规范。有人认为这样就是死板，由于偏爱后一个圆形，认为这才是个性的张扬。
什么是个性的张扬呢？周杰伦手舞双节棍唱着“哼哼哈兮”是一种个性；女子十二乐坊站着拉二胡是一种个性；凡高的《向日葵》又是另外一种个性……其实，个性就是展现自我的风采，展现自我的才华，展现自我的见解……我们应当承认，个性张扬有利于个人的发展，也有利于社会的进步。然而，时下却有一些人一味地去模仿别人，追求所谓的“时尚”；一个“酷”的表情，一个“炫”的姿态，这些在我个人看来，并不是个性的张扬，而是一种肤浅的作秀罢了。试想一下，走在大街上，每个人都和周杰伦一样留着一小把胡子，再戴个墨镜，摆出一脸的“个性”，那么我们周围必定是单调、黯淡无彩的了，这便又回到了“圆”的圆形，达成了共性。一味盲目地去模仿别人，便会失去一些原本属于自己的真我风采。其实社会大舞台上本来就是丰富多彩的。何必要穷根究底，去争论红楼中的花魁呢？不正是有了宝钗的端庄，黛玉的优雅，湘云的开朗，妙玉的清高，熙凤的泼辣，还有那晴雯的俏丽，紫鹃的聪慧，平儿的细致，大观园才得以流光，《红楼梦》才得以溢彩么？不正是有了这么多性格迥异的人，才构成了这个多元丰富的社会大舞台的吗？所以，我们所提倡的“个性张扬”必须是针对自我的内在和潜能，只有真诚、诚实地秀出自我，张扬个性，才能像第二幅图那样，变成一颗耀眼璀璨的星星，升起在人生大舞台上。
然而，单单主张“个性张扬”是不够的。个性的张扬又必须受“圆”这个道德与法律的制约。就像高中规定我们女生不能留长发，这其实是对张扬个性的抑制。但试想一下，眼前一片红发、金发，甚至绿发，发型各异，那还叫什么校园啊。学校之所以制止，是因为这样“个性的张扬”是不符合“高中生的个性”的。所以，个性还必须符合特定的时代、背景，而这便要受到“圆”这个规矩的限制了。当然，“圆”的制约还应当合情合理，赋予“人性”；有关“圆”的规定还应根据时代的改变，周围环境的改变而做出调整，只有这样，个性的张扬才得以理解，得以支持。只有这样，社会大舞台才得以发光，丰富多彩，升起的星星才得以与日月同辉！
风，从水中掠过，留下粼粼波纹；阳光，从云中穿过，留下丝丝温暖；岁月，从树林中走过，留下圈圈年轮……那么朋友，我们从时代的大舞台上走过，又该留下点什么呢？我们应当留下青春的骄傲，寻梦的足迹；我们就当留下真我的风采与个性的张扬，我们应当留下无悔的演绎和星光的灿烂！
2. 以“爱我校园,展我风采”为主题的诗歌
爱，在校园
夜还在熟睡东方微露晨曦
启明星眨着腥松的眼睛
起床的号角轻轻地吹响
怕惊破夜的静寂
我们悄悄地穿衣漱洗
早操晨诵伴着黎明
开始了一日之计在于晨的学习
教室里穿越历史的思绪
课堂上睿智的哲理
作业本上缜密的逻辑
我们沐浴着师长的雨露
我们在校园里绽放青春
我们成长着蓬勃和朝气
我们是国家未来的栋梁
绿色的草坪上唱响我们欢快的嬉戏
芬芳的花儿是我们送给老师的赞礼
运动场上矫健的身姿展现着我们的自豪
演讲会上掷地有声的誓言是我们将要创造的奇迹
用歌声唱出我们缤纷的理想
我们的豪情在这里酝酿
我们的壮志从这里崛起
当星星疲惫地向我们告别
满载着收获躺进被窝里
我们在一天天成熟
在这里我们拥有了知识
在这里我们懂得了做人的道理
我们不再是懵懂的少年
阳光灿烂是我们的代名词
我们将引领潮流主宰二十一世纪
今天我们在这里蹒跚学步
我们有学校肥沃的土壤
我们有无数坚实的根须
铸就了扎实稳固的根基
明朝祖国建设的各个岗位上
将到处是我们奉献的情谊
我们骄傲，我们自豪
我爱我们的学校
爱这里的每一缕阳光每一寸土地
爱这里所有慈祥的眼神
爱这里温暖心窝的每一句鼓励
我爱我们的学校
爱这里哺育我们的每一个园丁
爱这里渡我们过河的每一朵涟漪
我爱我们的学校
爱这里的血液这里的荣光
爱这里奋发向上的群体
爱这个群体里的每一个心灵纯洁无比
我爱我们的学校
大声地向全世界表白
我们爱你一万年每一个朝夕
3. 我秀我风采题目为题的作文
星星发光，张扬个性 所谓“无规矩不成方圆”。
这个圆使我想到了循规蹈矩、稳定、规范。有人认为这样就是死板，由于偏爱后一个圆形，认为这才是个性的张扬。
什么是个性的张扬呢？周杰伦手舞双节棍唱着“哼哼哈兮”是一种个性；女子十二乐坊站着拉二胡是一种个性；凡高的《向日葵》又是另外一种个性……其实，个性就是展现自我的风采，展现自我的才华，展现自我的见解……我们应当承认，个性张扬有利于个人的发展，也有利于社会的进步。然而，时下却有一些人一味地去模仿别人，追求所谓的“时尚”；一个“酷”的表情，一个“炫”的姿态，这些在我个人看来，并不是个性的张扬，而是一种肤浅的作秀罢了。
试想一下，走在大街上，每个人都和周杰伦一样留着一小把胡子，再戴个墨镜，摆出一脸的“个性”，那么我们周围必定是单调、黯淡无彩的了，这便又回到了“圆”的圆形，达成了共性。一味盲目地去模仿别人，便会失去一些原本属于自己的真我风采。
其实社会大舞台上本来就是丰富多彩的。何必要穷根究底，去争论红楼中的花魁呢？不正是有了宝钗的端庄，黛玉的优雅，湘云的开朗，妙玉的清高，熙凤的泼辣，还有那晴雯的俏丽，紫鹃的聪慧，平儿的细致，大观园才得以流光，《红楼梦》才得以溢彩么？不正是有了这么多性格迥异的人，才构成了这个多元丰富的社会大舞台的吗？所以，我们所提倡的“个性张扬”必须是针对自我的内在和潜能，只有真诚、诚实地秀出自我，张扬个性，才能像第二幅图那样，变成一颗耀眼璀璨的星星，升起在人生大舞台上。
然而，单单主张“个性张扬”是不够的。个性的张扬又必须受“圆”这个道德与法律的制约。
就像高中规定我们女生不能留长发，这其实是对张扬个性的抑制。但试想一下，眼前一片红发、金发，甚至绿发，发型各异，那还叫什么校园啊。
学校之所以制止，是因为这样“个性的张扬”是不符合“高中生的个性”的。所以，个性还必须符合特定的时代、背景，而这便要受到“圆”这个规矩的限制了。
当然，“圆”的制约还应当合情合理，赋予“人性”；有关“圆”的规定还应根据时代的改变，周围环境的改变而做出调整，只有这样，个性的张扬才得以理解，得以支持。只有这样，社会大舞台才得以发光，丰富多彩，升起的星星才得以与日月同辉！ 风，从水中掠过，留下粼粼波纹；阳光，从云中穿过，留下丝丝温暖；岁月，从树林中走过，留下圈圈年轮……那么朋友，我们从时代的大舞台上走过，又该留下点什么呢？我们应当留下青春的骄傲，寻梦的足迹；我们就当留下真我的风采与个性的张扬，我们应当留下无悔的演绎和星光的灿烂！。
4. 秀出我（我们）的风采作文
给我一个舞台秀出我的风采
尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家好！我是双语部六年级一班的少先队员——于洋。今天我有幸站在这里，参加大队委竞选，感到十分荣幸。
当美丽的金秋铺满校园时，我已光荣地加入少先队六年了，六年前，我们入队时的誓言时时在我耳边回响：时刻准备着，做共产主义的事业的接班人。这是号角，它激荡着我正直诚实，拼搏进取；这是鞭策，它激励着我热爱集体，关心同学；这是战鼓，它催促我好好学习，天天向上。
六年来，在老师的辛勤培育谆谆教导下，我长大了，我成了一名优秀的少先队员，出色地完成了老师交给我的各项任务。我，品学兼优，是一个开朗、外向，多才多艺，特别热爱绘画、运动与写作的女孩。我在课上积极举手发言，认真做作业，学习成绩比较优秀。我在课外活动中也很不错，写作、画画都是我的强项，无论是什么课程都认真得去学习、去实践。积极参加校内外各项活动，并荣获了不少奖项，年年被评为三好学生。2006年在第五届古诗文朗读比赛中被评为“朗读小金星”，还获得过“小数学家”的桂冠； 2007年在“少儿绘画”大赛中荣获一等奖。前不久，在体育竞赛周获得跳绳项目二等奖；在本校“童心”等刊物发表过几篇文章。同学们给我的评价是学习成绩好，举止大方；我给自己的评价是：充满自信，喜欢挑战，乐于奉献。
我是一个上进心特别强，任何事情“不做则已，做则一定尽力做好”的学生。我需要一个更广阔的舞台来展示自己的能力。所以我非常乐于为大家服务，我渴望成，通过自己的努力，为大家的共同进步而贡献自己的一份力量。
假如我是大队委，我将用“创新”开展工作；假如我是大队长，我将用：“汗水”护卫母校的整洁、有序，因为良好的环境，才能培育出高尚文明的人。假如我是大队委，我将用：“热心”为同学服务，用“真诚”做教师的得力助手；请大家相信我，请投下您神圣而宝贵的一票，于洋不会让你们失望！我会去努力，会去拼博，会去奋斗！
是雄鹰就要展翅高飞，我们要做的不是欣赏或享受生命，而是用心在生活的画布上描绘出最美的图景。但是“金无足赤”，我还是有缺点的，那就是粗心，因为它，我吃过不少苦头。不过，现在我已经改正了这个缺点，努力做到最好。
这是我的希望，这是我对未来责任的信念，带着这个信念，我愿与同学们一起把恩师的教诲牢记心间，让美丽的校园，熠熠生辉。老师们、同学们请相信我，我有决心当好大队委，请大家投我一票！谢谢大家。
望采纳