一、高考语文中的语句衔接题有什么技巧

高考语文语句衔接题解答技巧与复习方法

1、分析关键词

句子衔接题中，往往有与前后文语义联系密切，在衔接中起到贯穿文意的关键作用的词语，抓住了这些关键词语，就是抓住了体现中心的关键。

2、抓住关联词

关联词是分句组合的语法手段之一，是表达分句间语法关系的语言形式。有些复句的意义类型，是靠关联词语作标志来显示分句间特定的组合关系的。

3、筛选同义暗示句

试题给予的语言材料中，常常存在与正确选项同义而说法不同的同义句，这个句子往往能概括、暗示文章的主要意思。只要认真分析筛选抓住这个作者写作意图的标示句，就能读懂文意，确定选项。

4、把握对象

相衔接的句子，应保持主语的一致性，才能使语言清晰、连贯。叙述主体不一致，往往是极容易忽略的语病。

5、剖析结构

对填充句子前或后的单句进行结构分析，有时前后文的固定的结构就制约着被选项。

6、注意照应

规范的文章，无论阐释文理还是说明事物，都要按照事物本身的条理和人的认识规律来安排，文章各部分文句存在着相互补衬语义的照应关系，以此保持全文的一致性和严密性。命题人常以这种联系作为检测内容。

7、揣摩语气

表达语气的手段是句式、语调、语气词，表达的内容，应与采用的句式和谐一致，语调在书面上用标点符号表示。同是一句话，用不同的语气，意思和感情就有所不同，因此要根据表达目的保持前后连贯的语气。

8、比较色彩

我们通常说的色彩是指语体色彩和感情色彩。语体色彩是指不同语体应有不同用语要求。如书面语与口语、文艺语体与公文语体，表达方式有所不同。感情色彩，是指附加在某些词语上的褒扬、喜爱、肯定、尊敬或贬斥、厌恶、否定、鄙视等感情，选词句时应注意与整个表达过程色彩一致。

9、体味意境

意境，是作者用形象思维的方法，描绘出的一种情意交融的氛围、景观。文学作品中常用意境描写出把感情渗透在景物描写中，加强表达效果。因而文学作品阅读题要注意前后意境是否一致。

10、借助结构

作者表达旨意时，是按内容安排好相应的语句段落结构的，反过来，阅读理解时，我们可借助结构揣摩作者的意图。有的文段没有明显表露中心的句子，但语序结构有助于解题。

二、高考解句子衔接题有哪些方法

前人有较好的论述，可以借鉴 多路求解，巧衔妙接 ——高考语文句子衔接试题解题思路指导 文/杰达 经典试题回放 经典试题一：（一九九二年语文高考第6题） 填到横线上与上下文衔接较好的一项是； 小明爬到床底下，偷偷的躲了起来， 从床下拽了出来，送到幼儿园去了。

A，妈妈找了好久，最后才发现他， B，但后来还是让妈妈给找到了， C，使妈妈找了好久，终于把他找到， D，但妈妈毕竟发现了他， 经典试题二：（一九八七年语文高考题） “对爱好文科的学生，加强文科辅导是必要的，但是否可以忽视理科的学习呢？还要不要他们学好数学、物理、化学和生物呢？”从下面四句中选出能与它衔接的句子： A从长远的观点看，我们认为这样做是很不恰当的。 B如果我们缺乏战略眼光，在实际工作中就可能做出错误的回答。

C为了使学生有合理的知识结构，我们的回答应该是肯定的。 D只要想一想中等教育的目标，我们就会说：不可以。

（答案为B） 经典试题三：（一九八八年语文高考题） 为画线处选择恰当的句子，使上下文衔接。 崖壁下有几处坟地，坟前立着的几处石碑许多已经破碎，字迹模糊，枯水季节，伏在江里的石头有的已经露出水面，周围一片寂静。

A一列青黛陡削的石壁夹江高矗，被夕阳烘炙成一道五彩的屏障。 B没有太阳，天气相当冷，藤萝叶子多已萎落，显得这一带峭壁十分瘦削。

C在夕阳的照射下，枯草和落叶闪着不定的光，崖壁像一道巨大的屏，矗立在江对岸。 D一行白矾闪着透亮的羽翼，从下游上来；山门半掩，一道阳光射在对岸的峭壁上。

（答案为B） 试题特点综述： 上述衔接类试题，从衔接的位置看，不外乎三种：或句首，或句中，或句末；从表达方式看，有记叙性的语段，由议论性的语段，有描写性的语段；从命题角度看，有的侧重从语法角度命题，有的侧重从逻辑事理角度命题，有的侧重从语言辞采、内容情调等角度命题。 但大多情况下，命题的角度并不单一。

一般说来，就试题限制条件而言，都要求做到大上下文的自然衔接，其实质是把考查“语言的连贯性”作为测试目的。由于“语言的连贯性”涉及多方面语基知识和能力，再加上题目灵活，所以这类题的确有利于对考生语文功底进行综合性全面考查，有利于考查考生灵活运用语文知识的实际能力。

总之，这类题构思灵活新颖，设计精巧，迷惑性大，区分度较高，考生若没有全面扎实的语文基本功和较为科学的解题思路，就会做出似是而非的选择。下面以九二高考试题为例加以分析。

解题思路指导： 一：先见森林，后见树木。 即先从总体上把握题面上下文的语境背景和整个题面的预设含义。

此题横线前的文字（上文）是：“小明爬到床底下，偷偷躲了起来。”小明为什么要躲在床下呢？联系横线后的文字（下文）和四个选项的大意，不难看出上文所提示的语境背景是：小明不愿去幼儿园。

而下文的意思却归结于小明被送到幼儿园去了。这样，我们就可以用概括提炼、捕捉题面主要信息的办法推测出题目的预设含义（即上下文的潜在意思）了：小明虽不愿去幼儿园，但还是被送到幼儿园去了。

明乎此，再进一步由果索因，就不难看出此题有着这样的语脉流程：①小明因不愿去幼儿园“躲”（开端）②小明被找到从床底下“拽出”（发展）③小明被送到幼儿园去了（结果）。因为“被送到幼儿园”的前提是“（小明）被找到”，而B项中正好有“让妈妈给找到”的意思，所以说，只有选B，才能与题目的语脉流程相吻合。

符合时间的逻辑发展和语意的逻辑延伸。从整体上把握大意，是现代文阅读的一个重要方法，这种方法对于此题的解答同样有效。

若忽视这一点，就可能会犯“只见树木，不见森林”的错误。 二：根据表达形式，分析陈述角度 即看各个题肢是否能保持陈述角度的前后一致，此题的句子是叙述性的从整体上看，为了保持叙述角度的前后一致，应始终把“小明”作为主要陈述对象。

由此可推断A、D项均不合适。C 项虽可勉强保持叙述角度的统一，但从语脉、语气等方面看，与下文衔接不够自然连贯。

故只有B项是正确的。 三：注意“瞻前顾后”，切莫顾此失彼。

即看选项是否满足题干中“与上下文”都衔接这一条件。有的考生或由于审题粗心，或因为心理紧张，或受思维定势干扰，不注意体味题干中“与上下文衔接较好”这一要求，自觉不自觉的或只管上文而不顾下文，或只顾下文而不管上文，这样往往容易选错。

仔细推敲便不难发现：若填AC，只能勉强与上文衔接，而下文的衔接就不那么顺畅自然了。因为从语气看，“最后才发现他”和“终于把他找到”都给人一种“一句终了”的气断之感。

再从语法上看，若填AC，下文“拽”的主语就不够明确了：有可能是“妈妈”，也有可能是家中其他亲属。 选D项虽好于AC项，但不如选B项的效果更佳。

四：寻找“搭配”，推敲“呼应” 即从某些词语前后承接、呼应等关系上去推敲。AC项中都说“找了好久”，并没有交代“找”的具体过程（例如先在什么地方“找”，再在什么地方“找”），这样， AC项上半句中就没有明显与下半句“最后”“终于”相呼应的词语。

退一步说，即使上半句交待。

三、语文语句衔接,谢谢

句子衔接题是考点“语言的简明、连贯、得体”一种考查形式，是近几年高考出现频率比较高的题型之一，常以选择题的形式出现，赋分3分。

【真题感悟】 4.依次填人下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）（高考·大纲卷） 岳麓书院已有一千多年的历史，____，____，____，____，____，____，特别是各处悬 挂的历代楹联，散发出浓郁的文化气息。 ①院落格局中轴对称、层层递进 ②给人一种庄严、幽远的厚重感 ③它集教学、藏书、祭祀于一体 ④主体建筑头门、大门、二门、讲堂、御书楼集中于中轴线上 ⑤门、堂、斋、轩、楼，每一处建筑都很古朴 ⑥讲堂布置在中轴线的中央，斋舍、专祠等排列于两旁 A.②③④⑥⑤①B.②⑥④①⑤③ C.③①④⑥⑤②D.③②⑥④①⑤ 【思路点拨】答案：C。

六个空的标点符号都是逗号，主语应与上文一致，应把主语置于开头，只有③主语是“它”，应把③放在开头，排除A、B项。①有“中轴”，④有“中轴线”，⑥也有“中轴线”，④⑥应连在一起，④在前，⑥在后，①应在④之前，答案也能选出来。

另一种思路，从首句看，这一语段的话题是介绍岳麓书院。首句先介绍了其悠久的历史，那么接下来，自然就是介绍书院功能的句子，非③莫属；再接下来，就要介绍书院的总体格局，只能由①担当；接着是介绍书院的具体建筑，先说主体，就轮到④；接着由主体到部分，专说讲堂、斋舍，轮到⑥；再做一些整体概述，由⑤担当；最后说整个书院给人的感受，由②完成，至此答案就顺理成章的选出来了。

【技巧点拨】做语言连贯题，既要注意行文内容前后一致与衔接，也要注意语意表达的前后勾连，还要注意结构的前后照应，辨别文段的整体语脉和内在思想的连贯性。做到话题 统一，句序合理，衔接和呼应自然。

具体说来可从以下几个方面来考虑。 第一，抓中心。

一个句群，虽然由若干句子组成，却表达一个中心。因此，抓住了句群的中心，就抓住了要害，对句序的认识就会由暗到明。

要分析句子的性质和作用（如总括句、总领句、过渡句、解说句、观点句、材料句等），是抓准中心的重要手段，一个句群的中大多用一个关键句表达。这个关键句往往放在句首，也可放在句尾。

第二，抓思路。从总体看，句群小层次一般呈现出相并（并列、对照）、相承（顺承、层进）、相属（总分、分总）的关系。

从局部看，句与句之间往往呈现出并列、承接、解说、对比、递进、转折、因果、总分等逻辑关系。理清句序，要尽可能多地确定出相连接的句子找到句链。

第三，抓暗示。可根据题目所给的文字和标点符号的暗示来进行分析和甄别。

依据划线前面的文字的暗示，可以确定第一空的句子，还可以依据划线后面的文字的暗示来确定前面一个空的句子。也可根据划线句子的标点符号的暗示大致确定个别句子的位置。

比如，划线句子中间有句号，可以据此确定紧接句子可能是带有主语的句子，而后，找带主语的句子根据前后内容确定句子的排序。 第四，抓标志。

可根据所给句子的一些标志来确定关系紧密的句子。语言标志常常表现为：1.关联词语的呼应。

或并列，或转折，或条件，或假设，或递进，或因果……，关联词语是一一对应的，也有先后关系，从而确定上句和下句。 2.暗示性词语的使用。

如“换句话说”，表示前后是等位关系，位在后；“同时、与此同时、与此相反、反过来说”表示并列、相反或相对关系，位在后；“总之、总起来说、总而言之、综上所述、由此看来等”表示对前面的内容的一个概括和总结，位在最后。“所谓”表解释，位在后；“例如”表举例，位在后。

3.表示序数或主次轻重关系的词语。如“第一、第二……”、“首先、其次、再次”根据主次轻重来确定句子的先后顺序； 4.关键词语的重复出现，相同句式的重复出现，这些句子应是紧密相连的，也能确定句子的先与后的顺序。

【真题试做】 1.依次填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是（） 我独坐在书斋中，忘记了尘世间一切不愉快的事情，怡然自得，以世界之广，宇宙之大， 此时却仿佛只有我和我的书友存在。，，，。

①阳光照在玉兰花的肥大的绿叶子上 ②连平常我喜欢听的鸟鸣声“光棍好过”，也听而不闻了 ③窗外粼粼碧水，丝丝垂柳 ④这都是我平常最喜爱的东西，现在也都视而不见了 A.③①④②B.①②③④ C.①③④②D.③④①② 2.填入下文横线处的句子，与上下文衔接恰当的一项是（） 海面长列的巨浪猛烈地撞击着岸边的岩石。它那愤怒的咆哮声有时像大炮轰发，____，____，____，____，____，海风狂卷，海涛怒立，冲激着灯塔下的石矶。

①有时又像远处的人声嘈杂 ②继而又像长叹的声音，或者也像一种呜咽 ③以至完全寂静 ④再后来又是一阵猛厉的大声，惊心动魄 ⑤像森林呼啸 A.②⑤①④③B.④⑤①③② C.①⑤③④②D.⑤①③②④ 3.下列句子排列顺序最恰当的一项是（） ①一方面，以娱乐为职能的大众文化得到蓬勃发展的机会。 ②与此同时，文化领域却有全然不同的景观。

③问题是怎样产生的呢？ ④九十年代的中国，商品大潮汹涌而起，给社会经济生活带来无限生机。 ⑤一方面，一部分“曲高。

四、语文句子衔接

明式家具，崇尚简约、天然之美，_____，_____，_____ ，牢固结实；不过多地进行装饰，不过多地渲染技艺，不过多地雕琢，_____，_____，_____ 。

①结构全不用钉

②以木材天然纹理和色泽为美

③加工工艺精密

④简洁而典雅

⑤用榫铆接合得天衣天缝

⑥符合中国“道法自然”的传统审美情趣

答：_______________

解析：前三条横线处于句群的中间位置，所以既要“勾前”，又要“连后”，应排③①⑤句。因为①句的“结构全不用钉”和⑤句前半句的“用榫铆接合”正是“崇尚天然之美”的表现（③句是对①⑤的总提），这就做到了“勾前”；而⑤句后半句的“接合得天衣天缝”产生的效果是“牢固结实”，这就做到了“连后”。后三条横线处于句群的尾部，所以要“勾前”，应排②④⑥句。因为②④⑥句依次照应了横线前的“不过多地进行装饰”“不过多地渲染技艺”“不过多地雕琢”，这就做到了“勾前”。据此，六句话应排序为③①⑤②④⑥。