1.讲故事最重要的两种技巧是什么
一、语言文字的组织
笔者在《基于学员感官类型的教学 方法选择》里说到，对不同感官类型的学员，对词语的敏感度是不一样 的。
视觉型的学员对“看到”、“看 见”、“展示”、“清晰”等 跟视觉相关的词语更为敏感，因此在讲故事时运用视觉描述的词语更能刺激学员的视觉感官；
听觉型的学员对“听到”、“听 来”、“「叮」醒”等跟声音相关 的词语更为敏感，因此在讲故事时运用声音描述的词语更能刺激学员的听觉感官；
感觉型的学员对“感到”、“捉 住”、“闻 到”、“触摸到”等 跟触觉、嗅觉、味觉等相关的词语更为敏感，因此在讲故事时运用感觉描述的词语更能刺激学员的感觉感官。
因此，培训师在拿到故事的原版 内容之后，应对故事进行相应的加工，把能描述故事进程的谓词或形容词、象声词尽可能用能刺激视觉、听觉、感觉的词语进行表达，经过加工后的故事，培训师讲 起来更容易演绎得绘声绘色、声情并茂，从而引导听众展开大脑的联想作用，储存在大脑里的相关图景得以再现，听众在不知不觉中就被带进了故事的场景中。
二、声音和肢体语言的配合
20世纪50年代，一位研究 肢体语言的先锋人物阿尔伯特·麦拉宾发现，一条信息所产生的影响力 中，7%来自于语言文字（仅指文字），38%来 自于声音（包括语音、音调以及其他声音），最大的影响力来自于55%的肢体语言。
也就是说，通过文字的加工， 故事里虽然已经有了包含刺激全感官感知的词语（文字），但如果不通过“讲”和“演”来 呈现，听者终究是无法接受故事的信息的。
因此，培训师的声音和肢体语言的 运用，是故事演绎是否成功的重要因素。
声音的运用，主要是如何从音量、语调、语速、重音、停顿等方面的控制来进行演绎，注重的是对听觉的刺激；
肢体语言运用，主要是从目光接 触、表情、手势、站姿、走姿或教具的使用等方面进行演绎，更多的是对视觉和感觉进行刺激来达到演绎的目的。
声音和肢体语言的运用，需要培训 师加强专业练习才得以娴熟的运用。
综上所述，讲故事的全感官演绎， 实际上是需要通过讲故事前的“编”（即语言 表达的文字加工）与讲故事过程当中的“演”（即 声音与肢体语言的运用）来刺激学员（听众）的视觉、听觉、感觉，达到吸引学员（听众）的目的。
2.讲故事三种有趣有效的方法
讲故事是一种要求很高的能力。
你不仅要讲的准确，而且需要生动的描述。无聊的、过于复杂的或难于理解的隐喻会使一次想象力的旅行变成毫无生命力的陈述。
你也许从来没有特意想过学习和讲述故事之间的联系，但事实上，二者之间有很大的相似之处。你需要用生动、好记而且感性的方式描述信息。
通过有趣的隐喻，可以更牢固的记住知识点。否则，它们会变得十分干涩，而碰巧你又懒得再想，它们就很快从你的耳边溜走了。
隐喻与整体学习 一段时间以前，我提到过我如何通过整体学习，耗费很少的精力就能在课业上取得优秀的成绩。我现在的GPA在A到A+之间。
而且很多次期末考试，我都是用不到十五分钟粗粗的扫过要点，随即走进考场。整体学习所基于的原则是学习的整体性，而不是通过死记硬背。
当知识点之间互相连接起来的时候，就会变得非常容易记忆。如果你对同一个概念有很多不同的联想，那么就算你忘记了其中一个，也可以想起你需要的信息。
擅长讲故事的人所掌握的隐喻的艺术，对于整体学习是至关重要的。不要一想到数学概念就联想符号和等式，若是将它们与现实中的事情联系起来，会更容易记忆。
在你所学的科目上，试着做一个讲故事的人，使用强大的隐喻方法，连最枯燥的科目的内容也能牢牢记住。如何创造好的隐喻 之前我宽泛的写过关于整体学习与隐喻方法的文章，收到了一些评论，问我如何寻找与数学、物理、生物、哲学以及一些其他科目有关的隐喻。
这些问题本身就存在着误区：他们认为会有一种通用的隐喻，适用于任何一门科目，而一旦找到这个完美的隐喻，就可以用它来解释一切了。擅长讲故事的人都明白，不存在完美的隐喻。
但是的确有好的描述方法。因此我特意在这个子标题上用了“创造”这个词。
把好的隐喻同要记忆的信息相联系起来，是一种具有创造性的行为，就像你在讲述一个故事一样。也就是说，你可以通过一些方法，来改进你的隐喻，提高思考的能力。
想出一种隐喻并不像它听起来那么难，但是仍然需要你舍弃寻找完美描述方法的企图，而是尝试更多的、简单的想象。下面的方法能够帮助你，在你所学习的科目上，成为一个讲故事的人：把一个特征分离出来，单独考察。
小说家经常会选出一个人物单独的一个显著的特征，对之进行描述。尝试把一个人的整体全部呈现出来，是极为困难的事情。
同样的，学习也是这个道理。你应该挑出单独的一个小的公式、概念或系统，从它开始，创造隐喻。
力求生动。下面这两种描述哪个会给你留下更深刻的印象呢？“她觉得很冷”——或者——“她感到如同被风用冰冷的小牙齿不停的咬噬着。”
寻找隐喻时，视觉上的冲击会比追求过分的准确更为重要（至少在开始的阶段是这样）。你可以在随后解决那些错误的隐喻所引出的问题，但在一开始，则应该保证，你的隐喻在整体上是合格的。
数量胜过质量。有十个隐喻来描述同一个话题，会大大胜过只有一个绝好的隐喻。
有越多的方法去描述同一样事物，你就会在大脑里创造出越多与之相关的联系。联系越多，就越容易记忆。
画出草图。如果对你来说，找到个隐喻很难的话，那就找张纸，着手把相关的概念画出来。
画出一个哪怕是粗糙一些的图解，也会让你更容易的找到可能的模型或隐喻。十岁法则。
问问自己，是否能向一个十岁的孩子讲明白你的隐喻。如果答案是“不能”，那就要重新改进，直到使它更加生动且容易理解。
你的目标是通过隐喻，使一个抽象而复杂的知识点变得容易理解。过程接在一起形成故事。
如果你要学的是一系列的步骤或一套程序，那么就用个故事。程序是机械的，而故事却是人性化的。
计算机算法或者化学反应这样抽象的过程可以设想成不同角色之间的交互。人的大脑构造使得人们能够容易的理解极复杂的人类之间交互，所以大可把这种能力也用在非人类型的交互上。
发展你的隐喻 你觉得你跟莎士比亚比起来，谁能即兴创造出一个更好的故事呢？尽管他老人家已经过世几百年，但能够看到，他在有生之年里创造出了很多很多的隐喻。这些，使他最终成为一个擅长讲故事的人。
如果想通过使用隐喻来缩短你的学习时间，同样需要你的反复实践。你需要培养一种习惯，为知识点寻找合适的隐喻。
如果你对在学习中培养讲故事的技能很感兴趣，那我建议你在真正使用它之前，先用两个星期的时间，尝试下面这个短暂而简单的练习：在接下来的两周里，每天一次，拣出你的学习中遇到的至少一个知识点、公式或概念。把知识点写在纸上，将它分解，直到能够你能够清楚的看清它的面目。
然后，在接下来的三分钟内，试着想象出尽可能多的隐喻，去描述这一知识点，或它的某一部分。记下你总共花去的时间。
重复这样的练习来提高你的能力，使自己最终能够很自然的为新的知识点想到与之相适合的描述或图像。当一遇到知识点，相应的隐喻就能够自动的跳出来，记住这个知识点就变得很容易了。
3.编讲故事的方法有哪些
故事是一切叙事艺术的第一要素。
在影视创作中，它既是形式，也是内容。同时，它还是影视作品的文学层面的和谐与主体。
故事既事件。在影视作品中，故事一般有三种存在形态，即1）真实的故事；2）假定的故事；3）虚幻的故事。
故事的要素是情节、人物、环境。 一、确立主题。
主题首先来源于对生活的积累和观察。可以说主题无处不在，只是你是否发现。
其次，仔细观察细节并作好笔记尤为重要。选择是艺术创作中的一个重要手段。
在影视作品创作中主题的选择从来都是放在第一位的。简言之，主题就是主要的题目。
它是你讲故事的前提条件和依据。（举例}确立主题就确定了你的故事的中心内容。
往往一个事件会有多个主题，这时你必须根据你对事件的把握找出最能吸引人们的主要事件作为你的主题。要知道主题是由你去发展的。
主题就在你所见的事物中，在你做的种种事情中，在你碰见的每一个人身上，在你读的每一本书里。当然，也将会出现在你将要面临的命题考试中。
二、结构故事 进入情节 人物 矛盾冲突（形成高潮）结局。人物关系1）主要人物2）次要人物。
有了人物以后，下一步便是将人安排在一些似乎是无法解决的难题与逆境中。他们必须面临同他们相对立的人或事（情节的安排）。
也就是说必须有矛盾冲突。 具有正面特点的人物和具有反面特点的人物之间的矛盾纠葛是举不胜举的。
你只消找一本同义字和反义字的大辞典，其间就有取之不尽的词儿，可供你用一辈子。你不妨试着用一对词儿，看看如何去写成一个故事冲突。
一旦掌握用对立面去安排冲突的技巧后，你就将代表对立的正反两方面的不同份量加在人物身上。并且通过并列对立的表现，将冲突放在运动中去表现的工作就比较容易了。
事实上，没有矛盾，也就没有生活，没有世界，没有作品。 文学作品中的情节，是某一个特定的矛盾冲突的形成、发展和转化的过程。
. 太多了，发不全.只要有关考试的东西就都有技巧的.很多知识在网上是可以搜到的啊！这篇文章就是我在中影人他们开的那个论坛里面找的呢。
4.请问讲故事有哪些技巧和方法
运用各种动物叫声的模拟词
可以在讲到该种动物的时候随口用出来。比如小鸭子的叫声“嘎嘎”，在讲到小鸭子对白时，先叫几声“嘎嘎”，那样听故事的小朋友就有身临其境的感觉，小鸭子的形象也鲜活起来了。要记住，尽量真实且带有童趣地模仿角色的声音对讲好故事是非常重要的。
扩充故事中角色的对白
有的时候，在文字故事上，它们只写的是主要的一两句对白，但是如果我们在讲述的时候也只是一五一十地照搬书中的对白，就显得有些呆板，讲故事很枯燥。那
我们就要在讲述的时候进行想象，把原先一两句的对白扩充，角色之间你来我往对话几句，这样故事的表现就更真实了，当然原则是不能篡改故事的原意。
重复故事中的精彩部分
孩子注意以无意注意为主，他们不能自主地把注意力长时间集中在一件事上，所以他们在听故事的时候，听着听着就“开小差”了。另外他们的思维不可能像成人
那样转得快，往往成人用成人的速度讲述故事，孩子们却不可能把故事的内容全部听懂，所以在讲述故事的时候需要把一些重要的、精彩的部分进行重复。孩子们喜
欢这种重复，他们不会对这种重复感到厌烦，相反他们在重复听的过程中，自然而然地记住了这部分的内容。这就是重复的好处。
设置适当的提问，合理的停顿
因为孩子注意力集中时间比较短，他们在较长时间听故事的过程中，他们的思想开始游离，那样会影响孩子对故事的理解。所以在讲述比较长的故事时不要一口气
讲完，在适当的时候，要设置一些提问，或者卖一下关子，故意提起小朋友的胃口。其实是再次引起孩子的兴趣，让他们重新集中注意力来听讲故事。另外，在故事
的开始和结束部分要有特殊的语言来提示孩子故事开始了或者结束了，引领孩子的情绪从开始到结束有一个完整的起始过程。
5.怎样写好故事 写故事的十个常用技巧
故事重点写事，不重点写人，这是故事和小说的区别之一。
、人物、物品、事件、感情、主题、情节，情节是第一位的。语言要用精炼的口语。
故事是大众文化，老百姓的文化。故事中的人物形象通过情节来体现。
（一）“横切悬念，倒叙事件”法这是指作者为避免平铺直叙，在小说首段就设置提挈全篇、笼罩全文的悬念，故意给读者造成疑团，以激起读者产生兴趣读下去。如1964年7月5日《湖北日报》发表的一篇《一双明亮的眼睛》，就采取这一手法。
此文一开头是：夜，墨黑，伸手不见五指。我（即文中主角）到一个生产大队去。
由于第一次去，路生，加上碰到天阴，没月亮，没星星，自己又没带手电 ，真是把人急坏了。就在这时，我碰到一个社员，恰恰住在我要去的大队，就把我引去了。
沿途，他一会说：“同志，注意，前头有条沟！”一会，又指点我：“同志，注意左边是口塘！”最后，进了村，又指着一条巷子说：“里面住着咱们队长，他会招呼你的。”可第二天清早，我从队长屋里出来，看到一个强壮的中年人，挑着桶，哼着轻快的曲子，向稻场旁 边的堰塘走来。
待他走近，我一瞄，哎，多好的一条汉子，眼怎么瞎了？正想着，只见他蛮不在乎地下塘挑水。我大吃一惊，喊：“……是塘，你不要掉到水里了。”
他回过头，眨眨眼，好像看到了我：“你不就是我昨夜给你引路的同志吗？”……看到这儿，读者一定禁不住问自己：他是个瞎子吗？为什么能那么利索地引人走夜晚呢？为什么他比有眼睛的人的“眼睛”还明亮呢？这就叫作“切入悬念”，下面就等着作者“倒叙事件”——读者也就非读下去不可了。 （二）“意料之外，情理之中”法世界艺术大师卓别林有一句名言：“我总是力图以新的方法来创造意想不到的东西。
假如我相信观众预料我会在街上走，那我便跳上一辆马车去。”（引自《卓别林——伟大的流浪汉》一书），这就告诉我们，创作结构要巧，首先要“出其不意”，这是第一步。
但更重要的，是所叙述的情节，必须在情理之中。所谓情理之中，是指这种“出其不意”，与小说中人物性格的发展合拍，合乎客观规律，合乎生活逻辑。
它不是荒诞的，不是臆造的。既曲折离奇，又理所当然。
如美国作家欧.亨利的《麦琪的礼物》，就非常巧妙地作到了这一点。小说是叙述美国圣诞节这一天，一对恩爱夫妇准备互赠礼物，并都想买件使对方意想不到的东西。
妻子看到丈夫有个祖传的金表，但没有表链，就剪掉自己最珍爱的金色长发，拿去卖了，并用卖金发的钱去买表链。丈夫呢？看到妻子有一头美丽的金发，但缺少一套适用的名贵梳子，就卖掉自己祖传的、一直伴随在身边的、也是自己格外珍爱的表，用卖表的钱买了一套美丽华贵的梳子。
结果两人一碰面，丈夫拿着妻子送的新表链，表没有了；妻子拿着丈夫送的一套新梳子，长长的金发没有了！夫妻俩只好凄然相对而笑。在这里，尽管有对故事主人公与读者的“出其不意”，但统统在情理之中。
因为他们夫妻恩爱，超过了对“金发”、“表链”的感情。而“金钱第一”的资本主义世界，对下层的小人物来说，也只能是这样辛 辣的结局。
（三）“淡化情节，形散神聚”法这种创作法，从表面看，没有出其不意的情节，没有激烈的矛盾冲突，而且平铺直叙，一直是淡淡的气氛。但是，在这平铺直叙中，带有涌袭心灵的感情；在这淡淡的凄凉中，带有一种说不出的人生韵味，常常是“无情”更有情，无声胜有声。
如张洁写的《拾麦穗》，是讲农村的一个小姑娘，家里很穷，每年夏天割麦时，她总是挽个篮子，到打过麦的麦地里拾麦穗。这个时候，一个卖麦芽糖的老汉来了。
别的孩子用拾的麦穗与老汉换糖吃，而这个小女孩舍不得。老汉便常常免费敲糖给她吃。
别人就笑她，说她嫁给这个老汉算了。她对此并不怎么懂，老汉也觉得没什么，大家也只是开开玩笑，以后也再没提起此事。
可她——这个小小的姑娘，当老汉没再来卖糖时，却在村头等着，等着……她在等什么呢？仅仅是为了吃老汉的糖吗？不，这里面有说不清的味，有一种淡淡哀恋，一种人与人之间能相互沟通的情绪……这就叫“形散神聚”，是“无结构”的结构，是用一种内在精神编织的“情结”文体。（四）“一箭双雕，一点两面”法作者在写小说中，似导戏的导演，常常让舞台上的角色拿这样或那样的道具。
好导演会利用 这个“道具”，不只让一个角色，而使许多角色与这个“道具”有关系；不只让一方，而是 让矛盾的双方都与这个“道具”打交道。这样，就可以从这个“道具”身上挖掘人物心灵世界，揭露生活本质，完成作者在这发现上的美学思想。
当代英国作家斯丹.巴斯托的短篇《二十先令的银币》就是如此。我们看到，“20先令的银币”本身就是作者的一个道具。
作者就利用这个道具，首先让文中的、有钱的马斯顿太太故意把它放进一套衣服里，然后让她的仆人弗斯戴克太太送这套衣服到洗衣店去洗，但交代了一句，送洗之前，得把衣服口袋掏一掏。弗斯戴克是个穷人，丈夫又瘫痪，急需钱用。
这银币该给她带来多少欢。
6.讲故事技巧的收获和感受
提高讲故事的技巧
1、发音要清晰，这是讲好故事的基本条件。如果讲故事时有个别音发不清楚就会大大降低故事的质量，影响故事情节的生动性。
2、声音要抑扬顿挫，这是讲故事重要的技能技巧。
3、要附以动作表演，这是提升故事精彩程度的有效手段。孩子的表演能为故事增光添彩，显得丰富有趣。
4、眼神要跟上，它在故事讲述中起到画龙点睛的作用。俗话说：“眼睛是心灵的窗户”，讲故事时眼里要有神，要能与观众真诚的交流，能根据故事情节眼神随着变化。
提高幽默感
1、在培养自己幽默感的时候，自己的心态也是非常重要的，虽然做不到不以物喜，不以己悲，但是也要尽量的保持积极向上，只有自己的心态够好的时候，才会看到问题和事情的多面性，然后再利用这多面性和相关性来通过幽默的方式来进行表达。
2、大家都喜欢开别人的玩笑，觉得那样也是一种幽默，但是当别人也用同样的方式开自己玩笑的时候，自己就不高兴了，这样也是不好的，如果自己有些事不能让别人开玩笑的话，可以明确跟对方说，当然别人肯定也会有一些不可触碰的东西，自己也不要随便去开玩笑。
3、很多时候我们都会把自己看的太重，同时也希望把自己最好的一面展示给别人，如果发现有人崇拜，心里就更美了，如果想要继续提高自己幽默感的话，拿需要自己敢于放下自己的面子，甚至敢于自嘲，这样子的话，也是很好培养自己幽默感的方式。
7.讲故事注意什么
要想讲好故事要注意以下方法：良好的口才，要学会使用两个重要的技巧，一是用运用数字语言；二是讲故事讲案例。
讲故事要讲得精彩，身临其境，那就必须创造情境。创造情境有五个要素，何时、何地、何人、何事、何故，每一个故事都应该包括这五项内容，才算表达清楚。
何时的表述要注意开门见山，时间越是精确效果越好；何地的表述要尽快的进入场景，这样才会突出你想表达的主题，要注意渲染环境的氛围；何人的表述要有名有姓，有名有姓才显得真实，也方便听众理清思路；何事的表述应注意具体化、描述细节化，发展节奏清晰，不能凌乱，前后矛盾；何故的表述要引出故事主题，点到为止，不需要太补白，留下更大的空间让听众去思考。讲故事，最重要的是对“何事”的讲解，换句话说也就是重现场景。
重现场景的一个技巧就是表达具体化、描述细节化，这才能使听众身临其境进入情节之中去，要把听众带进去。讲故事几点注意事项：1、不要用模糊的概念。
模糊的概念可以会转移一部分的注意力，比如：可能是甲，可能乙，好象是1978年等等句子显得不够坚定，影响听众的专注度。同时模糊的概念显得故事的真实性有点下降，相比之下，直接确定为甲，或是直接说是1978年，故事则显的更有说服力。
2、不要用解释性的语言，尽量使用描述性的语言。有此人总喜欢讲：“因为……所以……”，在描述故事的天气时，你要说“那天因为天气很热，所以我穿的很少”，就不如说“那天天气太热，我只穿了个裤衩”；“因为台子有8米高，所以我站在上面发抖”，也不如“我站在8米高的台子上，双腿发抖”，这样不会使人的思维走叉路。
解释性的语言显得不是在讲故事，而是在讲道理。3、讲故事时，不要有谦虚的开场白，这样无疑会打击听众的信心，认为从你的讲话中学不到什么东西，而且你自己连这个自信也没有，又如何让听众有这个自信。
过分谦虚的开场白，无疑于一种“自杀式”的开场白。4、在讲故事之前，第一句话语音语调语速，是非常关键的，如果第一句话较有力，那么首先会吸引听众的吸引力，再者下面的故事陈述就会流畅的多，所以在讲话之前，要吸一口气稳一下自己的心神，然后再开始，不要慌慌张张的开始。
5、在讲一个事情或心理的效果时，尽量使用事实来侧面反衬，这样给听众的印象是生动的形象的，记忆深刻的，比如说害怕——说事后自己发现衣服湿透了，则更加逼真。6、快速的进入场景。
能快速的进入场景，就能够抓住主题，迅速的将自己的观点传达给对方。一个话语啰嗦的人往往是讲半天话还在兜圈子，这时听众已经听烦了，大量的游离主题之外的话会使听众的心理期待数次落空，这时你的讲话就很难达到预期的效果。
7、避免使用空洞的语言，如果你想陈述你的学习成绩，你说你总是优秀，是一个笼统概念，你要说，你考试成绩不是第一，就是第二，这种效果对听众的感觉是截然不同的。8、如果你想表达一种戏剧性的效果，你就应该使用原因倒置技巧。
原因倒置往往使听众的恍然大悟，也可能是心理期待的骤然落空。这时笑声自然也就出来了。
讲故事，要学会故弄玄虚，制造悬念。9、要学会表现情感。
讲一个人最关键的是感情重现，喜欢一人时，要让大家都喜欢他；对某人生气时，让大家都感觉对他生气了，只有做到了这一步，你才能让听众随着你的表述而情绪起伏迭荡。10、用事例说话，用最典型的事例来突出你的思想，事例是别人不可反驳的，事例是论证性的，评论是阐述性的，所以真正起到作用的应是你讲话中的例子。
11、指名道姓原则，对任何一个人均应该冠以名字，这样有利于听众的接受，瞎编一个名字也要比没有名字强。如果总是为了力求准确，一段话中有很多可能，这大大的降低了阐述内容的说服力。
12、学会使用角色语言。什么角色用什么话去表达。
用特定的角色语言，来表达他的态度，他的特征，只有这样才会活灵活现的将他展现在听众的面前，也才能吸引听众的注意力。13、一个讲稿只能有一个主题，主题太多，往往会分散听众的注意力。
写文章也是同理，一个大全类的书，是绝对不可能畅销的。一个论点偏激是没有关系的，更重要的是从某一个方面说某一个道理，说明白就行，不求严密、谨慎。
老毛的人定胜天，说起来很有气势，但这句话如果说成，人有时候是胜天的，你认为还好么？14、任何讲话，绝不要去背稿，背稿才会忘词，才会有做作感。学会用自己的心灵去演讲，去演故事。
只要记住大致的思路就可以了，演讲时放开去讲，融会贯通，多多练习必能练成故事高手。15、声情并茂绘声绘色。
讲故事时，语气要抑扬顿挫，手势要恰如其分，表情要绘声绘色，情景交融，把别人带进故事里来，还要把别人带出去，通过故事来说明道理，通过故事来起到说服别人，影响别人。