1.作文集后记 简短

时光匆匆。

站在六年后的今天，回望过去的作文，稚嫩的笔记，天真的想法，没有任何虚构，只是真真实实记录一切。那一篇篇作文，在如今，被从涩涩的抽屉里翻了出来，拂去上面的灰尘，查看，一丝对童年，对小学生活的回忆，一丝微笑浮现脸上。

在编排这本作文集的时候，看着这当初用一个个方块垒起来的心思，故事，认知，想法，情感，构成了我小学生活中的一部分，流光溢彩，姹紫嫣红，不禁为其中的人、事、景，所怀恋，所回忆，带入了我六年来的小学生活。世事变迁，许多人已不复存在，事物随时间而去，景色早已面目全非。但我们，也不会悲伤，尽管它们只留下了一个淡淡的影子，但我们，还有这作文集在，它们记录了我们最真实的童年，在未来，我们也许会抱着这作文集，幸福的回想着童年……

在未来，陈老师的下一届学生，我们的学弟学妹，在你们听着我们着童年的回忆时，在我们的作文又一次回荡在这教室里时，我们，早已离开了这里，留下的，只有这作文，为你们，指导你们前进，写作，这是我们不灭的记忆，是我们，留在校园里的，伴随你们童年的记忆，只为了，追忆那似水年华。

最后，我希望读者们能在我的作文中学到一些写作知识，更欢迎你们来提出一些宝贵的建议和意见，让我们互相取长补短、不断进步吧！

2.100字的作文集后记

每天早晨，我们听着从教室里传出朗朗的读书声。在老师的引导下，孩子们的心灵沐浴在人类几千年文明所创造的奇迹中。在童话、散文、诗歌里，孩子们享受着人类共同的精神财富，感受着蕴含在大自然和人类智慧情感里的美。无需过多的讲解与传授，作文的奥秘与精髓，就在阅读体悟中心领神会。走出教室，孩子们看见大螳螂正在草地上晒太阳，听见桅子花开放的声音，发觉自己走了上百次的那条上学放学的小路每天都在上演新的故事……所有曾被忽略了的事物在孩子们眼里突然变得新奇、动人。孩子们的内心深处溢出了对生命的感激和热爱，在自由的心境中，他们的笔端不再干涩，他们开始用真情抒写真实的生活。文字，照亮了他们的整个世界——外在世界和内心世界。也许，你会觉得这些文字还不算成熟，它们还只是春天里的一粒嫩芽、一点新绿，抑或是一瓣花絮，但是，你能否认，我们就不能从它们身上闻到树脂的清香，触到生命的涓流，感验到林海的勃勃生机？

翻开这本书，你就走进了一个个美丽的心灵世界。在孩子们的身边，每天都有无穷的事物等待他们去发现、去探索、去描述、去以自己特有的方式表达。有待我们去发现、去探索的，是孩子们的那颗童心。在那字里行间，刻记着的是孩子们在新世纪里成长的年轮，涌动着的是孩子们的真情与个性。让我们像保护环境一样呵护孩子们的那颗童心、那份真情，这对于一个正在建造创新伟业的民族来说是何等重要啊！

这稚嫩的声音，是生命之歌，这歌声最终化作了语言的水滴，汇成了一条小小的溪流。当这条小小的溪流终于跃出创作的山谷，我们的心中充满了希望：愿这溪流在孩子们的心田里欢畅着流淌，不仅润泽那破土的萌芽，而且将融进阳光的水花溅落在他们那理想的田园……

这是我生平第一次把自己以前写的作文集成一个小册子，我太高兴了！ 这本小册子里记录的是我小学六年来所写的一部分作文，虽然写得还不够好，但是再一次看到它们，我就不由地想起了当时老师让我们写作文的情景，还真不敢相信平时写的一篇篇作文经过整理会变成这么一本书，总之，我是又高兴又惊讶。 我很感谢教过我的语文老师杨慧聪、宋秀菊、潘丹、杨芬和李耀伟几位老师，是她们带我走过了难忘的小学时光，我的作文里有她们付出的心血和汗水，在这里，我想真诚地对我亲爱的老师说一声：“老师，谢谢您！”，不管走到哪里，老师的教诲我会永远记在心里的。 我还想感谢亲爱的爸爸妈妈，正是有了他们的关爱和呵乎，才有了那么多轻松愉快的事情让我写。尤其是妈妈细心地把我的作文一篇篇地登在我的QQ空间里，这才能够在很短的时间里完成这本作文集。 这本作文集虽然是老师布置的一项作业，但也是我小学时期学习生活的一个纪念，我要以此为动力，在新的学校，继续努力学习，细心观察，争取写出更好的作文来。

3.作文的题记和后记应该怎么写

后记就是你写完一篇文章后又觉得不完美，就又写一篇补充得文章使得原来得文章没完美. 题记，一般放在正文开头之前，位置特别“抢眼”.好的题记一下子就能抓住阅读者的心，给人留下深刻的印象.对题记的要求较为简单：短短的语句，美美的语言；淡淡的情感，浅浅的哲理.那么，什么样的题记才能令人过目不忘，成为文章的点睛之笔呢？答案只有一个：让题记活画出作文的灵魂！ 一、悬念引人入读 题记以悬念的形式出现，能立刻吊起人们阅读的胃口；如果悬念再设置得“精彩”一些，那就犹如一颗石子投向平静的水面，激起人们的阅读欲望，引发想像的美妙意境. 例①：以“喝彩”为话题写作文.（2003年北京中考题） 也曾自卑，也曾哀怨，因为我知道你有多丑，可那一刻，我由衷地为你喝彩…… ——写给残疾的母亲 例②：以“书”为话题写作文.（2003年天津中考题） 一个喜欢读“书”的女孩，一个不喜欢“读书”的女孩.我就是这样一个双色女孩，你愿意倾听双色女孩的蓝色寂寞吗？ ——题记 例③：风雨中， （2003年长沙中考题） 那风雨怎么会忘记？闭上眼就会想起；那风雨埋藏在心底，欲倾诉却只能借助纸和笔…… ——题记 例④：以“盼”为话题写作文.（2003年山东中考题之一） 我是差生我怕谁，反正没人注意我. 不妨文中抒真情，盼君听我心里话. ——写给自己的话 二、真情拨人心弦 作文是用心写出来的，放在“版眼”的题记，只有真正用“心”、用“情”写出来，才能拨动人心弦，引人共鸣. 例⑤：以“交往”为话题作文.（2003年四川中考题） 今天是我的生日，祝福却无语；今天是你的祭日，落泪又无声.权且让我以心做纸，以泪作文，再忆你我相识的点点滴滴吧. ——写给知己朋友 例⑥：以“母爱”或“父爱”为话题作文.（2003年浙江宁波中考题） 风筝升天，禁不住丝线缠绵；大雁南飞，依然频频回望.岁月易老，世事易变，流逝的岁月中，不变的是母亲那一生都深情的牵挂. ——写给母亲的话 例⑦：以“相信自己”为话题写作文.（2003年河南中考题） 不要抱怨自己的命运，我们都是上帝的宠儿；不要畏惧山外的山，人外的人.相信自己：你就是山外之山，人外之人. ——写给昨日自卑的我 例⑧：以“责任”为话题写作文.（2003年广西中考、重庆中考题） 几万年前，人类茹毛饮血；几千年前，人类刀耕火种；几十年前，人类登上月球……人类在告诉人类：人，需要责任. ——题记 三、唱出“反调”出人意料 常言道：水无常态，文无定式.如今呼唤创新精神、激励张扬个性日益成为作文的主旋律.真正意义上的创新，是指善于从不同角度、不同视觉、不同层面去思考同一问题，从而获得不同的感受和体验，丰富作文的内涵并写出独到之新意.当然，题记中的“反调”的要求也是个性与规范的有机统一. 例⑨：以“ 的我”为题作文.（2003年广东中考题）嘿嘿！“两面三刀”有什么不好，我就是个地地道道的“两面派”. ——我的自画像 例⑩：以“自然”为话题作文.（2003年黑龙江中考题） 我愿做只井底之蛙，那儿清凉又舒爽，那儿隐蔽又安全.来，来，来，请跟我来，跳到井底远离人类. ——一只井底之蛙的劝世格言 四、美佳“题记”辑录 父亲那一跪才使我明白，我与父亲之间缺乏的不是爱，而是沟通，心与心的沟通. ——《沟通》题记 地球孕育了生命，生命对于每个人来说都是宝贵、惟一、公平的.正因为生命如此宝贵，所以我们更应该去关爱它. ——《关爱生命》题记 当理想的七彩翅膀拍击着现实的空气时，我进入了一个微妙的、朦胧的、多雨的季节.游过少年时代的梦境，我伫立雨中，17岁的日子有风也有雨，有快乐也有烦恼. ——《我的快乐与烦恼》题记 曾经有过许多黄昏，我对着夕阳低吟浅唱；曾经有过数不清的黎明，我迎着朝霞讲诉我的向往.少年时代是如诗如画的岁月，少年时代是放飞琥珀般的梦的季节. ——《我的未来不是梦》题记 父亲用母亲般的关怀温暖我湿冷的心；父亲用母亲般的温柔体贴我受伤的心；父亲用母亲般的手抚平我伤裂的心…… ——《家事》题记 生活是什么？在孩子眼里，生活是快长大；在大人眼里，生活是赚钱过日子；在老人眼里，生活是健康长寿. ——《生活告诉我》题记 我失去的东西太多了，就连诚实、自信这些人生中最重要的东西，竟然也丢了.我应该将它们拣拾起来，带着它们重新上路. ——《寻找失去的东西》题记 若干年前的某一天，我和伙伴们正在天堂玩耍，被稀里糊涂地装进一只天蓝色易拉罐里，从此开始了我的易拉罐人生. ——《易拉罐人生》题记 母亲的爱，是一条长长的电话线，无论我走多远，都时时刻刻把我牵挂，它将陪伴我走到永远. ——《母爱》题记 生活中处处充满了风景.你是高山，你就是一道风景，因为你把峻峭和雄伟展示给了人间；你是垂柳，你也是一道风景，因为你把妩媚和风姿展示给了世界. ——《我就是一道风景》题记 跳跃，让我学会勇敢；跳跃，使我充满信心；跳跃，在无时无刻撞击着我的心扉；带着我挑战下一次飞跃. ——《笑容，跳跃的奏曲》题记 ●ZWFDNO.2 作文拟题“四步法” 读原题→→→读提示语→→→读出含义→→→拟作文题 例：第一步：读原题——以“。

4.作文书后记260字

我与书的情缘

书，我和它已经是老朋友了，每次与书碰面时，我总会觉得自己很幸福。一看到书，我总会如醉如痴，完全陶醉在书的海洋，像喝了酒一样。我不由地从内心发出感叹，而且有种奇妙的感觉洋溢在我心房：“读书真好！”

书是良师益友，也是一个无声的老师，每天教给我们新知识；书是五味瓶，有酸，有甜，有苦，有辣，还有爽，让家里的角落充满快乐；书是魔法师，只要挥挥手中的魔法棒，可以让愚蠢变成聪明，让伤心变成快乐。有了“他”我的生活变得丰富多彩，我的生活必定少不了他。

有句名言这样说：“书中自有黄金屋。”有的说：“读书百遍，其义自现。”“读书破万卷，下笔如有神。”“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”我就是一个小书迷，整天沉寂在书的“世界”里环游，如《西游记》、《水浒传》、《三国演义》、《十万个为什么》、《意林》、《木偶奇遇记》……这些我都不放过。如果没有书看，我就会觉得生活暗淡无光，做什么都觉得很乏味，我成长的脚步又慢又沉。

说我和书有情，还真的有情。上次“创新作文杯”作文大赛，正在比赛时，我用了我之前读书中学到的好词好句，和精彩段落都运用了上去，像酵母似的发挥了作用，结果比赛后我得了一个“一等奖”，真是不可思议。因此，我和书结下了“情”。

说我和书有缘，还真不假。有一天，我有一个字不会写，问了许多同学都不知道，回到家，正想问妈妈，妈妈却说去书店买一本书，一听到是书，我就乐意地答应了。把那本书买回来时，妈妈告诉我，那本书叫“字典”是用来查字的，听了后喜出望外，与这本书结下不解之谜，这就是“缘”。

自从我和书结下“情缘”时，我对书更热爱了，整天都离不开书，就好像一对亲兄弟一样，正犹如“一日无书，百事荒芜。”

书是人类精神的营养品，可以让我们童声坚强，品行高尚。如果我们不读书哪来的知识？

好书就像朋友，腹有诗书气自华，如果没有书，我们的知识会渐渐地减少，变得没文化。

一起来读书吧！

5.作文后记格式怎么写

作文后记”是一种作文后的作文。具体做法是：每一次作文发下来以

后，我们要把老师批改过的作文细细地看几遍，注意看看哪些地方被老师改

过了，改了后好在哪里；作文后面加了什么批语，是表扬的，还是批评的，

指出了什么问题；作文中出现了哪些错别字，这些字为什么会错；哪些地方

还有毛病，但老师没有指出来等等。然后针对这些，把自己的认识、想法写

在作文后面，这就成了一篇“作文后记”。

写好“作文后记”至少有以下几点好处。首先，它可以帮助我们总结作

文成败的经验教训，逐步培养自己修改文章的能力。现在，把做作文看成是

应“差事”的学生已经很少了。但有些少年朋友很难看出自己写的文章哪些

方面不足，也许是“当事者迷”吧，自己写的文章，往往自己觉得“还可以”。

写完后，修改了一两遍，便觉得“通顺流畅”了。通过写“作文后记”，我

们可以结合老师的批改，站在一个新的角度看出自己的作文存在的问题，懂

得怎样写恰当，怎样写不恰当，从老师的批改中受到启发，逐渐学会自己修

改作文，不断提高表达能力。其次，可以发挥老师批改的积极作用。以前有

这样的现象，老师煞费苦心地把学生的作文一本一本地改好，但发给学生后，

有的学生只是望一眼分数，粗粗地看一眼批语，就往书包里一塞，根本不研

究老师的批改。弄得老师的精批细改成了瞎子点灯——白费蜡。所以，写“作

文后记”的过程，也是对老师批改的消化过程。我们要对老师批改后的作文

进行认真地比较、分析、研究，从中受到启迪，得到教益，因而就自然培养

了我们对文章的分析、鉴赏能力，阅读能力也相应地跟着提高了。

有一位同学以《记一件事》为题写了一篇记叙文。在作文中，他记叙了

自己经历的一件小事。事情的经过是这样的：上学的路上，他遇到了一辆煤

车上坡，拉车的工人叔叔很吃力。他本想做件好事，但偏巧穿了一件新衬衫，

正在踌躇，后面上来两个少先队员，不由分说，帮助工人叔叔把煤车推上了

坡，两个少先队员身上却沾上了许多煤灰。目睹这一情景，他自己感到十分

惭愧。材料很好，但文章平铺直叙，重点不突出，还有不少病句和错别字。

老师批改后，在批语中指出了文章的不足。这位同学在“作文后记”中写道：

再读读自己的作文，觉得开头写得太长，累赘。如果像鲁迅先生的《一

件小事》那样，开门见山就好了。事后自己的思想活动写得太简略，没有点

出事情的意义。

有些病句和错别字如果自己反复多看几遍，也能改出来，主要是粗心大

意。另外，“踌躇”的“躇”字写错了，“五讲”、“四美”上的引号也没

有加，老师还没有指出来。

这篇“作文后记”结合已学过的范文，检查自己的习作，总结出了教训，

简洁地分析了原因，并指出了老师批改时没有指出的问题，说明这位同学对

作文是认真读过，进行了仔细的研究的。在下次的作文练习中，他一定能从

这次习作中受到教益，有所提高。

请采纳 谢谢

6.求三篇有题记和后记的满分作文

《我就是一道风景》

生活中处处充满了风景。你是高山，你就是一道风景，因为你把陡峭和雄伟展示给了人间；你是垂柳，你也是一道风景，因为你把妩媚和风姿展示给了世界。

——题记

. * 幸 福 的 定 义 ， 珍 惜 你 所 拥 有 的 每 一 样 东 西 ， 你 会 发 现 ， 幸 福 简 单 的 让 你 无 法 置 信 。

* 多 听 少 说 ， 才 是 成 熟 的 最 基 本 的 素 质 。

* 动 如 风 ， 不 动 如 山 ， 动 与 不 动 都 是 力 量 所 在 。

* 谎 言 总 是 冲 刺 在 前 ， 而 真 相 则 是 跑 马 拉 松 。

7.关于青春的作文集后记

作文集后记

写文章不是生活的点缀和装饰，

而是生活本身，

当妈妈打开你的

作文集，

用心去阅读这些的稚嫩而熟知的文字，

我们内心充盈着感动，

我被你的作文而牵引，我被你真诚、美好、善良的童心感动。你的每

一篇作文，都折射出了你纯洁的心灵。于是，我在想，虽然你还不能

写出“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”的文章，但妈妈坚信“处处留心皆

学问，人情练达皆文章”

只要有纯真的童心相伴，你就可以用手中

的笔写出使人眼睛发光的文句。

在老师的引导下，

你的心灵沐浴在知识的海洋里。

在童话、

散文、

诗歌里，

你享受着人类共同的精神财富，

感受着蕴含在大自然和人类

智慧情感里的美。作文的奥秘与精髓，就是在阅读体悟中心领神会，

所以妈妈要你多读书，因为书是气质女孩的时装，书中自有黄金屋，

书中自有颜如玉。走近大自然，你会看见春风吹绿大地，你会听到百

花齐放的声音。

所以妈妈计划这个周末带你徒步旅行，

让你亲近自然，

体验春天的勃勃生机，在写作王国中，使你的笔端不再干涩，培养你

用真情抒写真实的生活。

欣欣，每个人都有自己的成长之旅，生活会让你学会许多东西，

同时也给你许多写作素材，

妈妈希望你抓住这些使你感动的瞬间，

那

么即使是平常的小事也会因你的真情流露而美丽。

写作是一种能创造

幸福的劳动，它像一条七彩虹，把我们的心灵连起来，每当你提笔与

人分享你的梦想和感悟的时候，

你都能感到莫大的快乐。

把你的成长

历程用文字表达出来，是你才华的显现，更是你健康成长的镜子。或

许在不远的将来你会体会到写作的美丽。

受约束的是生命，

不受约束

的是心情。让心情驰骋在纸张铺就的原野上，你会发现，生命原来充

满如此纯粹的阳光，令人感到温暖、愉悦„„

写作是砥砺自我的一种有效途径。

写作也是青少年学生心理健康

发展的需要。

作文是你最忠实的朋友，

你可以在作文里自由抒写心中

的“不满”

倾诉成长的“困惑”

释放生活中的“快乐和哀伤”

学

习中的烦恼可以在作文中说说，

和同学们之间相处发生的不快在日记

里谈谈。

这样你喜怒哀乐的情感可以得到宣泄和释放，

情绪得到调整，

心态趋于平静，

心理就健康发展。

否则，

生活中的压抑、

困惑、

苦闷、

烦躁等情感的激荡、情绪波动得不到排遣，会使人透不过起来，久之

则扭曲人的心灵。妈妈认为读书陶冶情操，写作锻炼才思。写作可以

提高一个人的逻辑思维能力、口头表达能力、理解判断能力。

面对此记，不知所言，最后妈妈愿你健康成长，早日成才！