1.小学语文字词句篇手册五年级下册内容
培养良好的学习习惯 教学目标： 1、指导学生观察图画，让学生了解图画的内容。
2、让学生懂得学语文的渠道多种多样，不能局限在课本的学习。 3、培养学生积极参加课外社会活动，开阔视野，丰富头脑。
4、让学生学会修改作文，养成自改作文的好习惯。 教学重点： 逐步养成多种途径学语文和学会修改作文的良好习惯。
预习题： 自由看图画，弄清图画意思。 教学过程： 一、谈话导入 同学们，在我们头脑中，认为学语文，就是将课本上的课文学好，其实，这种认为是单一的。
我们生活中的一切交往活动都是语文训练。我们来看课本第1页的图画。
二、指导观看图画，弄清多种渠道学语文的重要性。 1、学生自己观看图画，说出每一幅图画的内容。
2、组织学生讨论。 第一幅图：收听广播 第二幅图：上网浏览信息、收看电视、听讲座 第三幅图：参观工厂、航空航模、深入农田调查 第四幅图：阅览图书 第五幅图：采访、讲故事 3、学生讨论：参加这些活动，对学语文有什么作用。
收看电视和广播，既可以让学生了解许多新鲜事，又能从中学会如何说话、说好话。参加和走访、调查，可以增强我们的社会观察力，丰富我们的大脑。
…… 4、扩展讨论：除了图上的这些活动可以学语文外，还可以参加哪些活动？ 5、小结：学习语文的渠道多种多样，我们不能单纯学习课本，要养成自觉地去观察，去参加一些有益的社会走访、调查和参观活动，从中能学到许多书本上没有的知识。这样，我们的头脑才会日益地充实起来。
三、学会修改作文 1、观察图画，你还能说出哪些关于修改文章的名人名言来。 2、举例子，弄清修改文章的方式和办法。
⑴学会使用修改符号。 ⑵修改什么内容？（错别字、病句、标点、段落及选材与叙述等） 3、出示修改的片断。
学生板演。同学评定。
4、教师小结。 ⑴首先要正确使用修改符号 ⑵从字、词、句、段、标点，到文章的叙述顺序等方面进行反复的推敲修改。
四、总结课堂 要学好语文，就要积极参加________、________、_____等社会活动，文章初稿写成后，要反复读、反复改，去粗存精才行。希望同学们今后要养成这样的好习惯。
初备 第一单元 单元课目：《春光染绿我们双脚》、《三亚落日》、《古诗两首》、《新闻报道一则》、练习1 单元教学目标： 1、学习本单元的31个生字，其中课后田字格里的24个生字要求会读会写，并要写得正确、规范、美观；其余的7个生字只要求认识，不要求默写，能找出句子中的错别字并改正。 2、掌握田字格中生字构成的词语，能联系上下文理解词语，能正确解释诗句和诗句中加点字的意思，能正确使用量词填空。
3、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定课文和段落，熟记练习1中的成语和背诵《送杜少府之任蜀州》。 4、能将排列错乱的句子整理成一段通顺的话。
5、能将观察到的自然现象写下来，并写出它的变化特点。 单元知能结构： 字：掌握本单元24个生字。
词：掌握第1、2、3课，课后练习3中的词语，熟记练习1中的成语。 句：赏析第2课中描写落日的句子，理解《古诗两首》中诗句的意思。
段、篇：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文和段落。 听说：围绕“不要私自撕别人的邮票”，仔细观察图画，展开想象和讨论，有中心、有条理地说一说。
读写：欣赏文中写景的语句，学习写景手法，将观察到的一自然现象写下来，并写出它的变化特点。 学科渗透点： 学习第2课，渗透热爱自然，保护环境的教育，学习第2课，第4课渗透热爱祖国，增强民族自豪感的教育。
单元练习： 一、看拼音写词语。 ge yao shou lian yong bao ji mo jian ao ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) huang shan ye ling mei gui bian yuan zhang li ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) shuo da wu peng （ ) 二、组词 谣（ ）袍（ ）篷（ ）怜（ ） 摇（ ）泡（ ）蓬（ ）冷（ ） 三、用直线将下列拼音写汉字连接起来， zhan shu ye xun ji zhan xian sao jian 椰 蘸 锨 鼠 搔 醺 溅 盏 屐 四、画出句子中用错的字，把正确的写在括号里。
1、西沙群岛向灿烂的名珠，撤落在碧波荡样的南海海面（ ） 2、只要有了克苦专研的精神，就没有功刻不了的难关。（ ） 3、青朗的天空，壁蓝如洗。
一遍遍白云不知躺到那里去了。（ ） 五、照样子写词语。
红扑扑（ ）（ ） 修理修理（ ）（ ） 整整齐齐（ ）（ ） 小心翼翼（ ）（ ） 六、先将诗句补充完整，再解释所填词语和诗句。 1、（ ）屐齿印苍苔，（ ）柴扉久不开。
2、沾衣（ ）湿（ ），吹面不寒（ ）。 七、重新排列次序错乱的句子。
（）树苗喝足了水，显得挺有精神，仿佛在对我们笑哩。 （）今天下午，老师带领我们来到凤凰山植树。
（）我们按照老师说的要领，将一颗颗树苗栽好，然后又一一浇上水。 （）老师说：“栽的时候，根一定要埋深，苗一定要扶直。
填上土后，还要把根周围的土踩结实。 八、按原文填空。
1、我们走到哪里，哪里便披上绿袍；________，_________。_______，__________，_________，_____________。
2、夕阳也渐渐地收敛了光芒，变得温和起来，像________，悬在海与天的边缘。 大海失去了原色，像___________，醉醺醺地涨溢出。
2.小学语文字词句篇手册五年级下册内容
培养良好的学习习惯 教学目标： 1、指导学生观察图画，让学生了解图画的内容。
2、让学生懂得学语文的渠道多种多样，不能局限在课本的学习。 3、培养学生积极参加课外社会活动，开阔视野，丰富头脑。
4、让学生学会修改作文，养成自改作文的好习惯。 教学重点： 逐步养成多种途径学语文和学会修改作文的良好习惯。
预习题： 自由看图画，弄清图画意思。 教学过程： 一、谈话导入 同学们，在我们头脑中，认为学语文，就是将课本上的课文学好，其实，这种认为是单一的。
我们生活中的一切交往活动都是语文训练。我们来看课本第1页的图画。
二、指导观看图画，弄清多种渠道学语文的重要性。 1、学生自己观看图画，说出每一幅图画的内容。
2、组织学生讨论。 第一幅图：收听广播 第二幅图：上网浏览信息、收看电视、听讲座 第三幅图：参观工厂、航空航模、深入农田调查 第四幅图：阅览图书 第五幅图：采访、讲故事 3、学生讨论：参加这些活动，对学语文有什么作用。
收看电视和广播，既可以让学生了解许多新鲜事，又能从中学会如何说话、说好话。参加和走访、调查，可以增强我们的社会观察力，丰富我们的大脑。
…… 4、扩展讨论：除了图上的这些活动可以学语文外，还可以参加哪些活动？ 5、小结：学习语文的渠道多种多样，我们不能单纯学习课本，要养成自觉地去观察，去参加一些有益的社会走访、调查和参观活动，从中能学到许多书本上没有的知识。这样，我们的头脑才会日益地充实起来。
三、学会修改作文 1、观察图画，你还能说出哪些关于修改文章的名人名言来。 2、举例子，弄清修改文章的方式和办法。
⑴学会使用修改符号。 ⑵修改什么内容？（错别字、病句、标点、段落及选材与叙述等） 3、出示修改的片断。
学生板演。同学评定。
4、教师小结。 ⑴首先要正确使用修改符号 ⑵从字、词、句、段、标点，到文章的叙述顺序等方面进行反复的推敲修改。
四、总结课堂 要学好语文，就要积极参加________、________、_____等社会活动，文章初稿写成后，要反复读、反复改，去粗存精才行。希望同学们今后要养成这样的好习惯。
初备 第一单元 单元课目：《春光染绿我们双脚》、《三亚落日》、《古诗两首》、《新闻报道一则》、练习1 单元教学目标： 1、学习本单元的31个生字，其中课后田字格里的24个生字要求会读会写，并要写得正确、规范、美观；其余的7个生字只要求认识，不要求默写，能找出句子中的错别字并改正。 2、掌握田字格中生字构成的词语，能联系上下文理解词语，能正确解释诗句和诗句中加点字的意思，能正确使用量词填空。
3、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定课文和段落，熟记练习1中的成语和背诵《送杜少府之任蜀州》。 4、能将排列错乱的句子整理成一段通顺的话。
5、能将观察到的自然现象写下来，并写出它的变化特点。 单元知能结构： 字：掌握本单元24个生字。
词：掌握第1、2、3课，课后练习3中的词语，熟记练习1中的成语。 句：赏析第2课中描写落日的句子，理解《古诗两首》中诗句的意思。
段、篇：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文和段落。 听说：围绕“不要私自撕别人的邮票”，仔细观察图画，展开想象和讨论，有中心、有条理地说一说。
读写：欣赏文中写景的语句，学习写景手法，将观察到的一自然现象写下来，并写出它的变化特点。 学科渗透点： 学习第2课，渗透热爱自然，保护环境的教育，学习第2课，第4课渗透热爱祖国，增强民族自豪感的教育。
单元练习： 一、看拼音写词语。 ge yao shou lian yong bao ji mo jian ao ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) huang shan ye ling mei gui bian yuan zhang li ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) shuo da wu peng （ ) 二、组词 谣（ ）袍（ ）篷（ ）怜（ ） 摇（ ）泡（ ）蓬（ ）冷（ ） 三、用直线将下列拼音写汉字连接起来， zhan shu ye xun ji zhan xian sao jian 椰 蘸 锨 鼠 搔 醺 溅 盏 屐 四、画出句子中用错的字，把正确的写在括号里。
1、西沙群岛向灿烂的名珠，撤落在碧波荡样的南海海面（ ） 2、只要有了克苦专研的精神，就没有功刻不了的难关。（ ） 3、青朗的天空，壁蓝如洗。
一遍遍白云不知躺到那里去了。（ ） 五、照样子写词语。
红扑扑（ ）（ ） 修理修理（ ）（ ） 整整齐齐（ ）（ ） 小心翼翼（ ）（ ） 六、先将诗句补充完整，再解释所填词语和诗句。 1、（ ）屐齿印苍苔，（ ）柴扉久不开。
2、沾衣（ ）湿（ ），吹面不寒（ ）。 七、重新排列次序错乱的句子。
（）树苗喝足了水，显得挺有精神，仿佛在对我们笑哩。 （）今天下午，老师带领我们来到凤凰山植树。
（）我们按照老师说的要领，将一颗颗树苗栽好，然后又一一浇上水。 （）老师说：“栽的时候，根一定要埋深，苗一定要扶直。
填上土后，还要把根周围的土踩结实。 八、按原文填空。
1、我们走到哪里，哪里便披上绿袍；________，_________。_______，__________，_________，_____________。
2、夕阳也渐渐地收敛了光芒，变得温和起来，像________，悬在海与天的边缘。 大海失去了原色，像___________，醉醺醺地涨溢出光与彩。
1、春光染绿我们双脚 教。
3.小学三年级语文下册字词句篇
1、听写词语：蜿蜒 民族 驾驶 谱写 奴隶 曲折 不朽 岛屿 海域宝库 水天相连 星罗棋布 连绵起伏 询问 固定 顿时传递 快慰 哀伤 飘飘 悠悠2、同桌互批3、提出易错字，师生共同修改，加深印象。
4、齐读。二、能用“康复”、“意外”造句。
1、出示词语。2、指名说说这两个词的意思。
3、明确要求：用这两个词语造句时，分别将这两个词用于句子的中间和最后。4、指名交流。
5、师生评价。三、把句子补充完整，并加上标点。
1、六一联欢会开始了，我仿佛（ ）2、（ ），我很自豪3、中国载人航天飞船试飞成功的消息像（ ）指名交流，师总结。四、修改病句。
1、出示句子。（1）我捡起了地上的。
（2）吸引住了我的目光。（3）小明从小就养成了讲文明。
（4）今天到公园去赏花。2、指名上黑板修改。
3、共同批改。4、说说这个什么病句，进一步强调正确的修改符号。
5、齐读正确的句子。五、复习课文。
1、采用齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习两单元的内容。2、指名背诵课文。
3、默写第一课。4、同桌互批，各自订正。
5、出示填空：（1）桑兰在她美好人生刚刚开始时，就发生了天大的不幸，然而她用（ ）的毅力，（ ）的精神，（ ）承受（ ），赢得了海内外人士的敬佩。（2）爸爸说雪儿是一只信鸽。
信鸽是不怕（ ），它能飞越（ ），忠实地为人们（ ），所以人们称它是“（ ）”。（3）啊，我为雪儿欢呼！你看它那双翅膀（ ），在蓝天中（ ）……六、阅读分析。
1、齐背《雪儿》一文中的第二自然段。2、师出示要求。
（1）照样子，写词语。雪白雪白 （ ） （ ） （ ）飘飘悠悠 （ ） （ ） （ ）（2）用横线画出“我”对刚到家的客人的做法。
（3）读一读最后一句话，说说“蓝天白云”跟雪儿有什么关系，跟“我”又有什么关系。（4）我天天和雪儿一起到阳台上去看蓝天白云，我们还会看到（ ），看到（ ）。
3、逐条按要求完成。4、指名说，师生共同评议。
5、再一次齐背课文。课题：期末总复习 总课时：14课时 本课时：第3.4课时复习目标：1、复习掌握第三、四单元的生字生词，能用部分词造句。
2、重点了解背诵情况，要求能背诵第十指定的课文，并能默写重点段落。3、加强阅读理解，提高阅读分析能力。
4、能正确修改病句.复习内容：一、听写词语。1、听写词语：自豪 镜子 疼爱 陷进 变幻 增添 姿态 笼罩 遮挡酿蜜 槐花飘香 瑞雪初降 铺天盖地 糊涂 警惕 翻译据说 同胞 边境 惊呆 神勇无比 热火朝天 平平展展2、同桌互批3、提出易错字，师生共同修改，加深印象。
4、齐读。二、写出带有下面偏旁的字各三个，并组成词语。
犭（ ）（ ）（ ）氵（ ）（ ）（ ）辶（ ）（ ）（ ）艹（ ）（ ）（ ）纟（ ）（ ）（ ）土（ ）（ ）（ ）1、练写。2、交流。
3、说说规律，帮助记忆。如“犭”与动物名称有关，“氵”与水有关等.三、复习成语。
1、读一读练习三和练习四上的成语积累。2、同桌互背。
3、听写成语。4、同桌互批。
5、点出易错字，帮助记忆。四、修改病句。
1、出示句子。（1）这幅山水画多么美丽而漂亮啊！（2）我们从小就培养了讲卫生的好习惯。
（3）我对学校每个地方都非常熟练。（4）同学们被解放军叔叔的英勇事迹感激了。
（5）今天开家长会，所有的各位家长都到齐了。2、指名上黑板修改。
3、共同批改。4、说说这些句子属于什么病句，进一步强调正确的修改符号。
5、齐读修改后的句子。五、复习课文。
1、采用齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习两单元的内容。2、指名背诵课文。
3、默写《塞下曲》。4、同桌互批，各自订正。
5、出示填空：（1）小骆驼原来挺（ ）的，因为（ ）。通过沙漠之旅，他明白了，那两个肉疙瘩能（ ）；两个又大又厚的脚掌能防止（）；眼皮上长着两层眼毛可以（ ），从此，他为自己感到（ ）。
（2）庐山的景色十分（ ），那里有（ ），有（ ），有（ ），有（ ），尤其是（ ），更给它（ ）。（3）孩子们跑来了，篮儿挎走（ ），心里装着（ ）。
中午，桌上就摆出了（ ），（ ）、（ ）、（ ），这时候，连风打的旋儿都（ ），整个槐乡都浸在（ ）中了.六、阅读分析。1、齐背《庐山的云雾》第二、三自然段。
2、读一读，分别画出这两个自然段的中心句，再齐读。3、第二自然段中介绍了庐山云雾（ ）的特点，第三自然段介绍了（ ）的特点。
4、找出其中的比喻句读一读，说说分别把什么比作什么。5、想一想，庐山云雾还会变化出什么样子？用“一会儿……一会儿……”将文中省略号的内容补充完整。
（1）先说一说，再写下来。（2）指名交流。
课题：期末总复习 总课时：14课时 本课时：第5.6课时复习目标：1、掌握第五单元的生字词。2、会背诵指定的课文，并能默写重点段落。
3、能用“果然”、“如果……就……”造句。4、灵活运用字词。
5、进一步练习加标点。6、继续进行阅读训练，加强阅读能力。
复习内容：一、听写词语。1、听写词语：瀑布 黄鹂 浪费 关键 评理 可惜 整顿 分析聚精会神 两全其美2、同桌互批3、提出易错字，师生共同修改，加深印象。
4、齐读。二、默写古诗。
1、限时默写古诗，指四人上黑板默。2、共同批改，订正黑板上的古诗。
4.求10篇语文摘抄（标准格式）
语言的积累对于学习语文十分重要。
郭沫若先生有言：“胸藏万汇凭吞吐，笔有千均任歙张。”如果学生积累了大量的语汇、句式、段篇，下笔时就能辞直义畅，奔弛放达，任凭吞吐。
那么，如何加强语言的积累呢？笔者认为，指导学生摘抄是一种行之有效的方法。虽然二00一年新版教材已经注意到在每次阅读教学的“思考、练习”中有意识地安排摘抄，但是，仅仅在课堂上练习几次是远远不够的。
我们还应指导学生在课外进行摘抄，使学生养成日积月累的摘抄习惯，积硅步以至千里，积小流以成江河。笔者在指导学生摘抄方面作了许多探索，积累了一些经验，现罗列如下以为引玉之用。
一、指导摘抄首先要充分调动学生的兴趣。教师指导学生进行摘抄不仅要在不增加学生的课业负担的前提下进行，而且要让摘抄与抄写生字词、书面回答课后问题等课外作业区分开来，在内容、形式、时间等方面给学生一个自由广阔的空间。
让学生按自己喜欢的方式进行活动：可看书报，也可看杂志；可边读边抄，也可边抄边背；可以坐在家中的小书房慢慢品味抄写，也可以在学校挤休息时间快速阅读摘录。看自己所想看，写自己所想写，乐而为之。
这样才能使摘抄成为学生的一种主动需要，真正促进学生的主动阅读。 二、指导摘抄要有计划性。
摘抄最好从三、四年级开始。因为低年级阶段识字量较大，根据学生年龄特点，课外学习主要以巩固生字词为主，所以很少有其它更多时间进行阅读抄背。
而三、四年级开始，识字量逐渐减少，学生的课外学习不需要埋没在字词堆里，就可以有时间阅读、抄写、背诵。另外，三、四年级开始，学生对字典的运用日趋熟练，也给课外阅读带来了方便。
摘抄的内容也不能完全任“天马行空”，这样对学生组织积累的语言没有好处。最好能根据教材及教学实情进行分学期、分阶段、分类别组织，如这一月摘抄写景类，下一月摘抄写人类等，有的放矢，事半功倍。
三、指导摘抄要循序渐进。如果摘抄从三年级到六年级持续进行，那么在摘抄的数量、内容、形式上的要求都要有所变化，保持学生的“最近发展区域”，促进学生更有效地学习。
如笔者根据本班学生情况分年级列要求如下： 年级 数量 内容 形式 三年级 3050字 优美词句 抄写，不认识的字查字典，在旁边批注 四年级 50100字 优美句段 五年级 100200字 优美段篇 抄写，批注生字词，赏析优美句、段 六年级 200300字 抄写，批注，读后感 这样，不同的阶段有不同的具体要求，既使摘抄步步落实，又不知不觉地培养了学生良好的学习习惯，如查字典，边读边想等。 四、指导摘抄要与课堂教学相结合。
摘抄作为语文课外学习的一项内容，与课堂学习不是截然分开的。一方面它应有自身的计划与安排，另一方面它也应随时成为课堂教学的好助手，与课堂教学相得益彰。
如教学《卢沟桥的狮子》一文时，我考虑到卢沟桥的历史意义对于不大关心历史的学生来说是理解的难点。于是，提前布置预习时，我安排学生摘抄“七七事变”的详细经过，并谈感受。
既了解了叙事的方法，又了解了课文背景，还调动了课堂情感，成为课堂教学有力的补充。从这一方面来说，摘抄也为课堂教学承担了收集、整理信息资料的重任。
五、指导摘抄要与要求背诵相结合。心理学家的研究告诉我们，613岁这一段是人一生中记忆力发展的黄金时段，一个人一旦错过了13岁以前发展记忆力的黄金时段，不能形成很多知识的、情感的、经验的丰富积累，将会给他的一生留下无法弥补的遗憾。
所以，让学生边摘抄边背诵，是让学生尽可能多的记下那些应该记住且能记住的好东西，是充分利用学生这一年龄段的记忆优势，是顺应学生的发展规律的。而且，将摘抄的背诵下来，能使语言的积累更厚实。
当然，要让摘抄真正落实，检查是必不可少的。但若要求摘抄天天收发批改，也无太大实效。
因为摘抄只要写在作业本上，就不会有太大错误出现。所以平时只要有组长登记就可以了，教师可分周分月统一查看，平时抽查。
另外，背诵的检查也是一项不小的工程。于是我采取抽查与互查相结合的方式，每节课前五分钟，随机点几人背诵，其它同桌互相背诵，既起到了交流的作用，又保证了检查的效果。
总之，指导学生进行摘抄要坚持不懈，持之以恒，使之逐步形成影响学生一生的好习惯，使每个学生好读书，勤积累，在不断的内外吸收中提高理解和应用祖国语言文字的能力。 ¨ 天气冷了，还会变热，树叶落了，还会长新的，岁月流逝了，就永远不会再回来，今天明白了，马上付诸行动，我们拥有的时光就会更多些，以后的遗憾也会少好多。
¨ 志愿者誓词 ¨ 我愿意成为一名光荣的志愿者。我承诺：尽己所能，不计报酬，帮助他人，服务社会。
践行志愿精神，传播先进文化，为建设团结互助、平等友爱、共同前进的美好社会贡献力量。 ¨ 一个志愿者就是一把泥土，但我们存在的意义，不是被淹没。
而是与无数把泥土聚集在一起，成就一座山峰，一条山脉，一片群峰。这样的山峰，可以改变风的走向，可以决定水的流速。
这风，就是社会风气，这水，就是文明进程。 ¨ 向花儿一样等待，就像含苞的花蕾，积攒力量，韬光。
5.初中语文所有的重点字词,发给我谢谢
初中重点字词 （七、上）1天tiün罡güng 笸pǒ箩luo 酷kù爱ài 消xiüo遣qiǎn 津jÿn津jÿn有yǒu味wâi 若ruî有yǒu所suǒ失shÿ 人rãn情qíng世shì故gù 索suǒ然rán无wú味wâi 滑huá稽jÿ 戏xì谑xuâ 出chū奇qí制zhì胜shâng 六liù神shãn无wú主zhǔ 煞shà费fâi苦kǔ心xÿn 俗sú不bù可kþ耐nài 心xÿn血xuâ来lái潮cháo 言yán简jiǎn意yì赅güi 刮guü目mù相xiüng看kàn 盛shâng气qì凌líng人rãn 趾zhǐ高güo气qì扬yáng 猝cù不bù及jí防fáng 粗cū糙cüo 乳rǔ臭xiù未wâi干gün 撰zhuàn文wãn 苛ký责zã 诽fþi谤bàng 微wýi不bù足zú道dào 寂jì寥liáo 冗rǒng长cháng 萍píng水shuǐ相xiüng逢fãng 怨yuàn天tiün尤yïu人rãn 望wàng洋yáng兴xÿng叹tàn 乐yuâ以yǐ教jiào和hã 工gōng尺chþ 嘈cáo杂zá 陶táo冶yþ 伶líng仃dÿng 荡dàng漾yàng 嫌xián恶wù 苦kǔ心xÿn孤gū诣yì 恍huǎng然rán大dà悟wù 虐nûâ杀shü 堕duî落luî 瑟sâ缩suō 2溺nì水shuǐ 辍chuî学xuã 私sÿ塾shú 为wãi富fù不bù仁rãn 节jiã衣yÿ缩suō食shí 勉miǎn强qiǎng 任rân劳láo任rân怨yuàn 妯zhïu娌lǐ 瘦shîu瘪biþ 炫xuàn耀yào 揶yã揄yú 斑bün驳bï 哽gþng咽yâ 脸liǎn颊jiá 蹒pán跚shün 憧chōng憬jǐng 执zhí著zhuï 造zào孽niâ 预yù兆zhào 无wú垠yín 琢zuï磨mo 毛máo坯pÿ 绚xuàn丽lì钥yào匙shi 刹chà那nà 刹shü车chý 浩hào瀚hàn 崭zhǎn露lù头tïu角jiǎo 销xiüo声shýng匿nì迹jì 寥liáo寥liáo无wú几jǐ 含hán辛xÿn茹rú苦kǔ 汗hàn马mǎ功gōng劳láo 风fýng尘chãn仆pú仆pú 蓦mî地dì胆dǎn怯qiâ 戈gý壁bì 3酝yùn酿niàng 嘹liáo亮liàng 呼hū朋pãng引yǐn伴bàn 黄huáng晕yùn 抖dǒu擞sǒu 蓑suō衣yÿ 斗dǒu笠lì 镶xiüng嵌qiàn 发fà髻jì 济jǐ南nán 水shuǐ藻zǎo 贮zhù蓄xù 澄chãng清qÿng 深shýn沉chãn 隧suì道dào 竹zhú箬ruî 密mì密mì匝zü匝zü 名míng副fù其qí实shí山shün麓lù 竹zhú坞wù 山shün岚lán 束shù手shǒu无wú策câ 匾biǎn箪dün 濡rú湿shÿ 铿kýng锵qiüng 穹qiïng隆lïng 清qÿng澈châ 头tïu晕yūn目mù眩xuàn 榛zhýn树shù 颤chàn抖dǒu 4隐yǐn匿nì 骇hài然rán 笑xiào容rïng可kþ掬jū 旁páng若ruî无wú人rãn 鹤hâ氅chǎng 纶guün巾jÿn 逃táo遁dùn 迸bâng裂liâ 麋mí鹿lù 瞑míng目mù 石shí碣jiã 镌juün刻kâ 眯mÿ缝feng 嘟dū囔nang 抽chōu噎yý 棱lãng角jiǎo分fýn明míng 斩zhǎn钉dÿng截jiã铁tiþ 恍huǎng惚hū 蜷quán缩suō 琅láng琅láng水shuǐ泄xiâ不bù通tōng 高güo瞻zhün远yuǎn瞩zhǔ 踽jǔ踽jǔ独dú行xíng 豁huî然rán开küi朗lǎng 花huü团tuán锦jǐn簇cù 养yǎng尊zūn处chǔ优yōu 狼láng嗥háo 瘸quã腿tuǐ 勉miǎn强qiǎng 葱cōng茏lïng 眷juàn顾gù 真zhýn挚zhì 津jÿn津jÿn有yǒu味wâi 教jiào诲huì 栖qÿ息xÿ 聆líng听tÿng 肆sì意yì 咆páo哮xiào 翩piün翩piün起qǐ舞wǔ 徘pái徊huái 忧yōu郁yù 陶táo醉zuì 弥mí漫màn 涟lián漪yÿ 萦yíng回huí 孤gū苦kǔ伶líng仃dÿng 家jiü喻yù户hù晓xiǎo 情qíng不bù自zì禁jÿn 4嘶sÿ哑yǎ 姹chà紫zǐ嫣yün红hïng 邮yïu票piào 颤chàn抖dǒu 琴qín弦xián 5丘qiū壑hâ 嶙lín峋xún 镂lîu空kōng 蔓màn延yán 因yÿn地dì制zhì宜yí 别biã具jù匠jiàng心xÿn 池chí沼zhǎo 重chïng峦luán叠diã嶂zhàng 轩xuün榭xiâ 斟zhýn酌zhuï 承chãng载zài 颠diün簸bǒ 小xiǎo巧qiǎo玲líng珑lïng 水shuǐ涨zhǎng船chuán高güo 望wàng洋yáng兴xÿng叹tàn 贻yí误wù 威wýi慑shâ 首shǒu屈qū一yì指zhǐ 措cuî手shǒu不bù及jí 鞭biün长cháng莫mî及jí 我wǒ行xíng我wǒ素sù 鼹yǎn鼠shǔ 蛰zhã伏fú 吮shǔn吸xÿ 招zhüo摇yáo过guî市shì 鸟niǎo喙huì（八、上）1凝níng望wàng 玲líng珑lïng 悬xuán崖yá绝juã壁bì 古gǔ褐hâ苍cüng苍cüng 浣huàn妆zhuüng斑bün斓lán 眩xuàn目mù 晶jÿng莹yíng 参cýn差cÿ 谛dì听tÿng 娴xián熟shú 摇yáo曳yâ 如rú诉sù如rú泣qì 瞬shùn息xÿ万wàn变biàn 稍shüo纵zîng即jí逝shì 勾gōu勒lâ 璀cuǐ璨càn 深shýn湛zhàn 涟lián漪yÿ 魅mâi力lì 逶wýi迤yí 安ün谧mì 潸shün然rán泪lâi下xià 娓wþi娓wþi动dîng听tÿng 脍kuài炙zhì人rãn口kǒu 扑pū朔shuî迷mí离lí 颠diün簸bǒ 烙lào印yìn 伟wþi岸àn 喧xuün嚣xiüo 超chüo尘chãn脱tuō凡fán 横hãng空kōng出chū世shì 重chïng峦luán叠diã嶂zhàng 分fýn道dào扬yáng镳biüo 白bái炽chì 2噙qín泪lâi 矜jÿn持chí 风fýng度dù翩piün翩piün 水shuǐ泄xiâ不bù通tōng 凝níng重zhîng 掩yǎn映yìng 陈chãn迹jì 瞩zhǔ目mù 冉rǎn冉rǎn 率shuài先xiün 肆sì虐nuâ 溃kuì口kǒu 大dà相xiüng径jìng庭tíng 矢shǐ志zhì不bù移yí 夜yâ不bù能nãng寐mâi 劫jiã后hîu余yú生shýng 功gōng成chãng名míng就jiù 3殉xùn职zhí 热râ忱chãn 精jÿng益yì求qiú精jÿng 见jiàn异yì思sÿ迁qiün 狭xiá隘ài 拈niün轻qÿng怕pà重zhîng 漠mî不bù关guün心xÿn 麻má木mù不bù仁rãn 鄙bǐ薄bï 纯chún粹cuì 费fâi解jiþ 推tuÿ敲qiüo 弄nîng巧qiǎo成chãng拙zhuō 适shì得dã其qí反fǎn 以yǐ讹ã传chuán讹ã 约yuý定dìng俗sú成chãng 一yì劳láo永yǒng逸yì 违wãi背bâi 如rú释shì重zhîng负fù 悲býi天tiün悯mǐn人rãn 契qì约yuý 摞luî上shàng 训xùn诫jiâ 亲qÿn躬gōng。